On ne peut commencer à parler d'un test censé mesurer l'intelligence sans savoir ce qu'est l'intelligence...

Photo du livre Culture Générale Minute de Ian Crofton aux éditions Contre-dires

Merci Ian. Cette micro-encyclopédie très compact donne une explication claire qui tient sur une (double)page d'un concept de base de la "culture G". Reprenons les grandes lignes de l'article qui nous intéresse:

L'Intelligence                                          

• question qui fait l'objet de débats : qu'est-ce qui constitue l'intelligence? Innée ou acquise?
• Plusieurs modèles/approches de l'intelligence sont mentionnés : l'intelligence cognitive/académique que les tests développés par A.Binet tentent de cerner; l'intelligence liée à la perception, au jugement et au raisonnement; l'intelligence vue comme culturellement définie et «l'intelligence émotionnelle».
• Le QI est défini comme étant "une base statistique".

1. L'intelligence linguistique: capacité à jongler avec les mots (personne dotée: aime lire/écrire, joue avec aisance aux jeux de vocabulaire du type Scrabble...)
2. L'intelligence logico-mathématique: capacité de penser de façon logique (personne dotée: a l'esprit vif, apprécie les casse-têtes...)
3. L'intelligence spatiale: capacité de visualiser, d'appréhender l'espace (personne dotée: évalue correctement les distances, aime concevoir des plans...)
4. L'intelligence musicale :capacité de «saisir» le rythme et les sonorités de la musique (personne dotée: a "l'oreille musicale" et le sens du rythme)
5. L'intelligence corporelle-kinesthésique: capacité qui rend aisé la pratique du sport (car la personne dotée a une excellente coordination entre autre)
6. L'intelligence sociale/interpersonnelle: capacité d'interagir avec les gens (personne dotée: très sociable, leader au sein de sa communauté, exerce une certaine influence dessus d'ailleurs, apprécie le travaille d'équipe...)
7. L'intelligence intra-personnelle: capacité de se connaitre et de se contrôler (personne dotée: indépendante, est à l'aise lorsqu'elle travaille seule)

Gardner a assimilé chacune de ces formes d'intelligence à une des zones du cerveau chargée de traiter un cerains type d'informations (relatives au langage, à la musique, aux dimensions dans l'espace...) 

 On n’a pas attendu de savoir définir l’intelligence pour tenter de la mesurer. Alors, voici un moyen très "prisé":

 Définition du QI 

Acronyme de "quotient intellectuel", le qi est une valeur chiffrée qui correspond au rapport de l'âge réel sur l'âge mental. L'âge mental est déterminé à l'aide d'un test (par extension appelé test de QI) initialement conçu il y a un siècle par le psychologue français Alfred Binet, mais aujourd'hui il en existe de multiple, tellement que leurs auteurs sont méconnus, mais le principe demeure inchangé:

une série de questions à thèmes variés (vocabulaire, calcul mental, suites logiques, énigmes) auxquelles il faut répondre dans un temps imparti.

Le QI est une donnée relative. On peut en un court laps de temps améliorer ses performances (en s'entraînant sur le type de questions posées lors des tests) et obtenir de meilleurs résultats. Aussi, le QI correspond une performance personnelle par rapport à celle d'un groupe d'individus. Par exemple, le QI d'un Mr. Lambda serait très faible par rapport à un groupe de 50 personnes au QI d'Einstein, en revanche il serait très élevé par rapport à un groupe de 50 enfants à l'école primaire. 

 Effet "Flynn"

En moyenne, les résultats de tests de QI progressent mondialement au fil des années : les performances des nouvelles générations sont plus élevées que celles des précédentes. Selon Flynn, le chercheur qui a donné son nom au phénomène, cette amélioration est indissociable des progrès réalisés en matière d'éducation. Les nouvelles technologies peuvent aussi avoir contribué.

 Utilisation abusive du QI

"Les mesures d´intelligence furent conçues initialement pour évaluer les inégalités individuelles. Jusqu'aujourd'hui, le passage à la classe supérieure et le choix d'un établissement scolaire sont déterminés de cette façon, même si ces critères ne dépendent pas tellement de résultats de test de QI. L´utilisation des mesures d´intelligence telles que le QI n´est pas nocive en soi mais l'évaluation des inégalités individuelles a ouvert la voie à des abus" (d'après 123test.fr) Les tests de QI ont davantage creusé les écarts sociaux. Par exemple, dans le livre polémique The Bell Curve le QI a permis de ressusciter une ancienne théorie de racisme scientifique, en soulignant une différence statistique d'« intelligence » entre américains blancs et noirs en fonction des résultats au test...

 Pourquoi le QI n'est pas vraiment synonyme d'intelligence...

En fait, tout est dit dans l'article:

• Les tests de QI ne cernent que l'intelligence "académique", la plus sollicité dans les apprentissages scolaires (cf les thèmes des questions posées plus haut)
• Le fait de "réduire l'intelligence" à un chiffre uniquement présente plusieurs inconvénients:                                -on est poussé à croire que c'est une mesure précise; 

                      -le chiffre est trop global alors que l'intelligence n'est pas unidimensionnelle;

                      -l'intelligence, c'est aussi culturel (cf article photographié): l'intelligence dite fluide est                                        influencée par l'environnement, l'expérience et l'apprentissage contrairement à                                                    l'intelligence cristallisée. Et là-dessus, le QI ne présente aucun discernement...

Notre expérience

•  12 collégiens et lycéens volontaires.
• Réalisé le 28/01/16
• Accéder au test: »ici«

Les résultats:

Nous en avons déduit qu'un élève ayant une bonne moyenne générale n'a pas forcément un QI très élevé, et vice-versa. En effet, en regardant le tableau on remarque que l'élève qui a 17 de moyenne n'a qu'un QI de 99 (sous la moyenne)... Finalement, même si, comme la moyenne générale, le test de QI évalue des aptitudes académiques, aucune corrélation ne peut être établie.